VIDEO DE UN PASEO POR LA RED
viernes, 20 de febrero de 2015
DIARIO DE DOBLE ENTRADA DE “UN PASEO POR LA RED”
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DIARIO
DE DOBLE ENTRADA DE “UN PASEO POR
LA RED”
POR JUSTINA
TINEO
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Resume
completo de lectura
Con mis paseos por Internet nos
fuimos adentrando en una red de profesionales comprometidos con la educación,
en la que buscábamos esa TRIBU que nos ayudara a caminar hacia la educación
del futuro, la única posible esa que hace que nos esforcemos en conocer a los
alumnos, su necesidades, intereses y motivaciones, sin contar los minutos que
dedicamos a la enseñanza o los esfuerzos y la piel que nos dejamos en
construir nuevos paradigmas.
Las películas educativas nos hacen meditar
sobre, los valores, sociales y educativos, las emociones transmitidas y
compartidas, la necesidad de transformar nuestros Centros Escolares en un
Plan Audiovisual que cubra todas las necesidades e intereses de nuestros
estudiantes.
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Opiniones
sobre el Contenido de la lectura
La tecnología ha favorecido inmensamente
a la sociedad desarrollándose ahora en un nuevo formato capaz de generar
conocimiento donde el aprendizaje es el factor clave.
La evaluación es una constante
que nos ayuda a iniciar esta faena con pasión de un plantel apropiado y de
calidad. El ver a los alumnos ampliar sus conocimientos como personas
íntegras, fructificas, con criterios propios, competentes, socializadas y
emocionalmente equilibradas.
La red es,
por tanto, la forma de organización más habitual de la actividad humana a
pequeña escala para concluir nos podemos dar cuenta a través de la lectura un
paseo por la red la necesidad de que se cree una plataforma que nos permita
crear nuevas estrategias para que la enseñanza sea más dinámica.
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Bibliografía o Web grafía
https://www.educoas.org/Portal/bdigital/contenido/valzacchi/ValzacchiCapitulo-19New.pdf
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Ensayo Para Una Propuesta de Integración de las (TICs) En el Centro Educativo Altagracia Leonor peguero.
Facilitadora: Claribel Ramírez M.A
Asignatura: 04510534 PCE300
(REG) TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA
EDUC
ACION
Tema: Ensayo Para Una Propuesta de
Integración de las (TICs) En el Centro Educativo Altagracia Leonor peguero.
Participante: Justina Tineo L.
Matricula: 1-15-3349
INTRODUCCION
El uso de las TICs en el currículo facilita el desarrollo de
las competencias tecnológicas y hace eficiente todos los procesos. La tecnología avanza a pasos gigantescos por
lo que es imprescindible el uso y manejo de las TICs en los centros
educativos. En el presente ensayo se muestra una propuesta
para la integración de las TICs en el centro educativo Altagracia Leonor
Peguero
Contiene:
º Nombre del
Centro
º Breve Reseña Histórica
º Estructura
del Centro.
Incluyendo la Parte Tecnológica
Incluyendo la Parte Tecnológica
º Nombre y
Descripción del Área Elegida
º
Justificación de su Elección
Con el objetivo de obtener los conocimientos, practicas y
habilidades necesarias para la integración de las mismas y logras la eficiencia
en todos los procesos del Centro Educativo.
Desarrollo
. Nombre del centro: Altagracia Leonor Peguero
.Breve reseña histórica:
Fue fundada en el 1894-1897 en una enramada rustica, durante
el gobierno del general Ulises Heureaux (Lilis) su primer maestro voluntario e
empírico fue Nano Cordero , mas tarde llego la joven Altagracia Leonor Peguero,
maestra normal graduada en la segunda
promoción de la escuela de señoritas Salome Ureña. Sus primeros Maestros/as Altagracia Leonor
Peguero, Lucinda Robles y Juan Francisco
Alfonseca. Para 1978 durante el gobierno
de Joaquín Balaguer se construyo la planta física que hoy alberga la escuela,
esta consta de 5 pabellones, uno
del nivel inicial, 4 de nivel básico, 20 aulas, biblioteca, cancha
mixta, dirección, sud-dirección, departamento de orientación y psicología, dos
módulos para baños, laboratorio de Ciencia naturales, cocina, comedor; (JEE)
Jornada Escolar Extendida desde el año 2012.
Contexto social y cultural de
la comunidad Angelina provincia Juan Sánchez Ramírez, es una comunidad
rural laboriosa, productora de arroz, posee grandes cantidades de terrenos dedicados
a la agricultura, bañada por el Rio Camú.
Sus munícipes están organizados en diferentes grupos comunitarios para
el desarrollo de la misma. El indotel
instalo en centro de Internet para impartir cursos básicos del manejo del
computador y de la web.
.Estructura del Centro:
El centro posee una estructura interna constituida por tres
unidades: Unidad de coordinación, unidad de registro y control académico y unidad de mayordomía (Organigrama general del
centro educativo) (Manual Operativo de centro educativo público) (MINERD).
El centro educativo se relaciona internamente con el distrito
educativo. Hacia lo externo del sistema educativo con el gobierno municipal,
asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela, la sociedad
civil, (iglesia, ONG, empresariado, movimientos sociales, sindicatos, medios de
comunicación) y los organismos locales de emergencia (Defensa civil, cruz roja,
bomberos). (Manual operativo de
centro educativo Público MINERD)
Nuestro centro educativo cuenta con un equipo tecnológico (En
su etapa inicial) compuesto por:
.Justina Tineo L. -Directora
.Juana B. Rondón -Sub-Directora
.José Miguel Sánchez- Maestro/Coordinador Tecnológico
.Sintia Santos –Secretaria
.Daisy María Castillo- Bibliotecaria
.Hileica Gómez-Maestra
.Marcos S. Domínguez- Maestro
.Yenny R. Ulloa –Maestra
Está equipado de
cuatro plasma, de distribuido de manera estratégica para el equitativo acceso
de todos los maestros del centro. Una laptop con Banda Ancha, una Computadora
en la oficina de la sub-Dirección, dos rincones tecnológicos en el nivel
inicial, una fotocopiadora, memorias USB distribuidas por aéreas, un equipo de
sonido, una cámara digital, cuatro radios, MP3 con dos bocinas. Sin
embargo no hay un laboratorio informático
ni equipos suficientes para la
aplicación de las TICs adecuadamente y poder hacer eficientes los procesos.
.Área
administrativa y todas las asignaturas que plantea el currículo en básica:
Administra los servicios escolares ofrecidos por el
centro, recursos humanos, materiales y económicos, propone mecanismos e
instrumentos para optimizar los resultados de aprendizajes, tramites y
servicios, mantener condiciones idóneas de ordenamiento, limpieza y ornato en
el centro, aplicación correcta de los planes y programas curriculares en el
centro, en los niveles y modalidades conforme a las directrices establecidas
por el sistema, coordina y orienta todos los demás puestos (Manual Operativo de
centro Educativo Publico). Las aéreas o
asignaturas se definen conforme a su contenido como plantea el nuevo modelo
pedagógico del currículo dominicano para educación básica.
.Justificación
de su Elección:
El buen manejo del computador y de la internet es una de
las habilidades que deben caracterizar al ciudadano competente en el siglo
actual. Lograr entonces que al terminar su etapa escolar los jóvenes dominen las
herramientas básicas de las Tecnologías
De Información y Comunicaciones (TICs) es un objetivo importante de plan
curricular de cualquier institución educativa. (EDUTEKA, 2003, Enero 25) un
modelo para integrar TICs en el currículo.
La educación dominicana ha iniciado una revolución en
los procesos educativos en aras de mejorar los resultados. Se hace necesario
saber que ningún esfuerzo es suficiente si se deja en un segundo plano la
aplicación de las (TICs) en los centros educativos tomando en cuenta los
factores que influyen en la integración de las (TICs) en el currículo (Recursos Tecnológico, educadores,
contenido digitales, apoyo institucional EDUKA).
En nuestro educativo existe una gran necesidad de la
aplicación de las (TICs) en la parte administrativa, docente y en los alumnos,
ya que atreves de estas podemos accesar a un mundo de conocimientos, agiliza
significativamente todos los procesos en las diferentes áreas de la
administración, docente y estudiante. Nos proponemos este ensayo de integración
de las (TICs) en el centro educativo
para lograrlo en favor de mejorar los resultados.
.Conclusión:
Entendemos al igual que EDUTEKA que la integración de
las (TICs) al currículo educativo es un proceso gradual que depende del
comportamiento de muchas variables relacionadas con cuatros factores:
.Los recursos tecnológicos propiamente dichos,
Hardware y conectividad.
. La Filosofía pedagógica y la competencia tecnológica de los educadores.
. La Filosofía pedagógica y la competencia tecnológica de los educadores.
.La disponibilidad y correcta utilización de los
contenidos digitales apropiados.
.El apoyo administrativo, pedagógico y técnico que
ofrece la institución educativa.
El objetivo de las (TICs) es aumentar los
conocimientos y habilidades de los estudiantes.
En esta conclusión temporal nos abrimos al conocimiento pleno
y lograr la integración correcta de las (TICs) y hacer eficiente los procesos
en nuestro centro educativo.
.Bibliografías:
EDUTEKA, (2003, Enero 25), un modelo para integrar
(TICs) en el currículo,
EDUTEKA, (2003, Febrero 01), un modelo para integrar
(TICs) en el currículo, educadores , EDUTEKA edición 16 , descargado: Miércoles
3 Noviembre 2004 de http://www.eduteka.org/tema_mes.php?temaID=0017.
Cap. IV
Naturaleza, funciones y estructura orgánica de centros educativos
(MINERD) Oficina nacional de planificación y desarrollo educativo dirección de
desarrollo organizacional .Manual Operativo de Centro Educativo Público
(MINERD)
Diario De Doble Entrada Las (TICs) en la Educación
Diario De Doble Entrada
Las (TICs) en la
Educación
Justina Tineo L.
Las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al
acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio
de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de
los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes
del sistema educativo.
La
UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la
promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad
figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El
dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por
las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores:
Comunicación e Información, Educación y Ciencias.
Las
(TICs) en el sistema educativo se puede integrar de la siguiente manera:
º
Como objetivo de aprendizaje
º
Como Medio para el aprendizaje
º
Como apoyo de aprendizaje
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Las (TICs) en educación es una herramienta que facilita y favorece los
procesos de los estudiantes, docentes y administrativos.
La mayoría de los centros educativos dominicanos enfrentan el desafío
de utilizar correctamente la tecnología de la educación por que existen
límites tanto en lo económico como el acceso y la actitud.
Los alumnos/as se vuelven creativos y adquieren competencias para la
vida.
Desafío:
Enfrentar-Asumir-Actuar
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Fuentes:
Lasticsenlaeducaacion.educandoportaleducativodelaeducaciondominicana.com
COLLAGE DE ACTIVIDADES DE LA ESCUELA
CENTRO
EDUCATIVO ALTAGRACIA LEONOR PEGUERO ANGELINA
18 de Febrero día del Estudiante
ALBUN DE FOTOGRAFIA DE ALGUNAS ACTIVIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO ALTAGRACIA LEONOR OEGUERO
ALBUN
FOTOGRAFICO DE ALGUNAS ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR 2014-2015
Desfile, apertura año escolar
2014-2015
Encuentro de cultura
y coros escolares (Octubre)
Noviembre: día nacional
del deporte, eliminatoria de juego deportivo nacional (2do lugar en
baseboll), día de la no violencia contra la mujer y la familia.
Diciembre: aplicación
de prueba del primer periodo, inauguración del árbol navideño, charla sobre la
prevención de SIDA y embarazo en las adolescentes, obra el milagro de la navidad (Nacimiento del niño Jesús) y celebración del día del niño.
Enero: 26, nacimiento de Duarte,
inicio del mes de la patria
Los símbolos patrios
son: la Bandera, el Escudo y el Himno Nacional, estos constituyen la permanente
representación de nuestra nacionalidad.
Febrero: independencia, día del amor-amistad y estudiante
Grupo pedagógico: septiembre/ diciembre 2014, enero/febrero2015
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